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TIJUANA, BC, 18 DE MARZO DE 2024.- El jueves pasado, como desde hace 12 años, la Escuela Normal Fronteriza Tijuana, cuya directora es la doctora Catalina Guadalupe Ortiz Macías, celebró, en el mes 3 y día 14, el “Día Internacional del Pi” (π), 3.14, el número infinito que es la fórmula para calcular la superficie de cualquier forma circular que contra lo que se cree, hoy en día está más vigente que nunca con los avances de la tecnología.
La profesora Rosa Athenea Zavala Miranda, coordinadora de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Educación Secundaria de la ENFT, dijo que este jueves 14 culminó, con la celebración del Día del Pi, la “Semana del Cerebro”, una jornada de actividades didácticas que este año organizó el grupo de Cuarto Semestre a cargo de la maestra Adriana López, con el propósito de “divulgar el funcionamiento del cerebro y crear conciencia de la importancia que tiene la investigación en el campo de las neurociencias y su impacto en la educación”.
Zavala Miranda, dijo que, en cuanto al Día del Pi, es la edición número 12, pues esta tradición se inició en la Normal desde la primera generación, en donde el grupo de Sexto Semestre de Matemáticas organiza para los grupos de cuarto y segundo semestre, actividades de juego, didácticas y tecnológicas que involucran el concepto, la fórmula y la aplicación del Pi en la vida cotidiana.
Indicó, que fueron 10 estaciones que los alumnos de Sexto organizaron, con un rally con puntaje y al final se dieron los resultados y hubo una premiación, además de una convivencia entre maestros y alumnos. Todo el evento, subrayó, fue un trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, apoyados por los maestros Erika Herrera, Damaris Mejía, Kendy Colmenares, Francisco Miranda, Adriana López, Edgar Balderrama y Rocío Márquez.
Athenea Zavala, explicó que el “Pi” es un número irracional representado por la letra griega π, que muestra la relación de la longitud de una circunferencia con su diámetro, y se relaciona con geometría, trigonometría, cálculo, estadística entre otros, y aun cuando parezca que no tiene uso práctico, la realidad es que se utiliza para infinidad de cosas como los sistemas de ubicación GPS, radares y detectores de navegación de aviones; en astronomía y muchas otras actividades de la vida cotidiana; “simplemente el celular no funcionaría sin el Pi”, puntualizó.
Las actividades que maestros y alumnos de la Normal Fronteriza organizaron consistieron en 10 estaciones para el rally: Estación 1 Tangram, donde los participantes tenían que formar con las piezas del tangram los dígitos del número Pi y cada dígito formado les daba una ponderación de 20 puntos.
Estación 2: Bol-Bol, que consistía en el típico juego de los bolos, sin embargo para tirar tenían que responder a una operación, acertijo o realizar un reto. Estación 3: Spider steam consiste en 2 paradas, en la primera tenían que formar un circuito para encender un led, en la segunda parada utilizar un control para atrapar arañas y al juntar 10 puntos responder una pregunta relacionada a las matemáticas.
Estación 4: Avioncito, que consistía en el tradicional juego del avioncito, en el cual los participantes debían pasar el avioncito sin salirse de las líneas, al llegar al final del avioncito se les hacia una pregunta capciosa o de matemática. Estación 5: Spider Memory, actividad consistente en un memorama en relación al número «Pi» donde los participantes buscan las respuestas con base a las preguntas mencionadas en relación al día celebrado.
Estación 6: Pesca de arañas: los alumnos tenían que pescar una araña por persona, cada araña con un número y se debía responder la pregunta correspondiente, sobre Pi o retos físicos. La Estación 7: Pintando y resolviendo, donde al equipo participante se le hizo entrega de un dibujo conteniendo operaciones en base al tema de jerarquía de operaciones. El equipo tuvo que resolver las operaciones que contenía el dibujo para saber qué color utilizar al momento de colorear.
Estación 8. Araña Matemática, que constó de 10 ejercicios con valor de 10 puntos; de manera grupal se resolvió el ejercicio, y al terminar el equipo se dirigió al tablero con 10 orificios acompañados de los resultados, cuando el equipo identificara el resultado tenía que intentar atinar a los orificios con una pelotita desde cierta distancia, no se avanzaba al siguiente ejercicio hasta que la pelotita entrara.
Estación 9. Cálculo mental y salto de cuerda. Por turnos, cada integrante del equipo debía saltar la cuerda, al mismo tiempo, se le presentó una operación para resolver de manera mental, y cuando respondía de manera correcta en voz alta, se incorporaba al final de la fila para que continuara el siguiente. Finamente la Estación 10, Encuentra el Pi, organizar los primeros 10 dígitos de Pi, pasando uno por uno los participantes y se les decía la cantidad de aciertos, sin decires cuáles eran, hasta el final de la competencia.
